观《达芬奇的人生密码》有感
新的一年，新的学期，新的课程，在紧张刺激（并没有）的大三上学期考试周结束后的第二天，‘交互媒体专题设计’如期而至。在第一周的课堂上，老师带我们观看了纪录片《达芬奇的人生密码》，谨撰写此博文简单论述观后感。
关键词：达芬奇、艺工交叉、好奇心理
达芬奇
第一次听说并了解达芬奇，是在小学课本里描述的关于他锲而不舍画鸡蛋的故事。拜此所赐，之后的七八年里每次提到达芬奇，脑海中第一个想到的画面总是那些密密麻麻的鸡蛋，实在是对不起达芬奇老先生。
但这种印象在我观看完《达芬奇的人生密码》这部纪录片后发生了改变。对现在的我来说，如果再提到达芬奇，随着而来的‘鸡蛋’这个标签可能就变成了‘伟人’‘天才’‘艺术家与科学家’这类令人肃然起敬、为之赞叹的名词。感谢这部纪录片，拯救了一名迷途的羔羊，让他重新较为深刻的了解了一位伟人的一生，同时为他之后的人生树立了榜样。虽然他们的道路可能相去甚远，虽然他们所处的时代不同，但总是可以借鉴甚至憧憬的，不是吗。
关于达芬奇的心路历程和毕生成就在这里就不再赘述，可自行观看 《达芬奇的人生密码》，相信它比我讲的更加生动具体（笑）。
艺工交叉
如果说这部纪录片为我带来的最大改变是‘鸡蛋’变成了‘伟人’，那最大体会便是‘艺工交叉’了。
为什么观看完这部纪录片后首先会想到‘艺工交叉’这个听上去似乎有点上档次的名词？ 我想大抵上是因为我所学的‘数字媒体’这个专业，以及一直致力于将技术与艺术两门学科进行结合的某位老师的敦敦教诲。
众所周知（大概？）数字媒体专业在近些年来被分为技术和艺术两个分支，大致理念在于让搞艺术的人懂编程，搞编程的人了解艺术。这可以说是‘艺工交叉’在新时代被应用的典例了。当然，艺工交叉在各个时代都有涉及，或是有意，或是无心，只不过我们现代人称呼它为‘艺工交叉’。
为什么要搞‘艺工交叉’？ 个人认为，究其本质原因只不过都是为‘人’而服务的罢了。只要有需求，并且能够更加的取悦于人，不论是‘艺工交叉’，亦或是其它的‘XX交叉’、‘XXX交叉’，那就值得总结研究。
再往下深入思考，不免想到‘如何进行艺工交叉’‘艺工结合的现状与前景’等问题，再再往下思考，甚至会涉及‘什么是艺术’‘工学发展的历程与目的’这种可以写个千八百字的问题，在这篇博文里就不做深入讨论。大致方向总离不开以人为本，为人民服务嘛。
好奇心理
接下来就是老生常谈的问题了，但却又不得不谈，因为它从不过时。
老师在课堂上曾问，为什么达芬奇执着于发现与创作，并且取得了如此巨大的成就？“因为好奇心”我当时如是所想，当然我并没有举手回答，因为笔者比较害羞（笑）。事实证明我的想法和老师是一致的。
如果有一天‘好奇心’这个名词不再被强调，那一天可能就是世界末日。
同样是发生在我身边的一个小故事。我的一位同学曾抱怨：看纪录片就看嘛，我们为什么还要专门写一篇关于艺工交叉的博文，当时达芬奇那个时代的人哪想那么多，这些都是后人总结的，我们非要把它们扯到一起并且起个‘艺工交叉’的名字。咳咳，大概就是这个意思。当时我就在想，如果按照这个说法，商学院就没有存在的必要了，因为以前的商人哪想那么多，他们只不过想把东西都卖出去并且都卖个好价钱罢了，哪还有现在的工商管理、财务管理和物流管理这么多理论，这不都是后人总结的嘛。吾日还要三省吾身呢，不总结，不思考，不成体系，怎么进步？
嗯。。。这好像和好奇心没太大的关系，总之是有感而发吧。好奇心的确是人类进步的驱动力，一个种族只有保持对自身、对外物的好奇，它才会有未来。
以上，是本人在观看《达芬奇的人生密码》及结合本门课程后的思考与感悟。
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