C语言程序设计教案13-14-1李江平
广东科学技术职业学院
教 案
2013 ～2014 学年第 一 学期
学院(系、部)机械与电子工程学院课 程 名 称单片机应用系统设计与调试1授 课 班 级12应电2主 讲 教 师樊秋月职 称 讲师使 用 教 材《C语言程序设计实用教程》吉顺如编
广东科学技术职业学院教务处制
二○○八年一月
教 案(首页)
课程名称C语言程序设计课程编码05DD001总计：72学时学分4讲课：36学时
上机：36学时类别
必修课(√)选修课()理论课(√)实验课(√)任课教师樊秋月
职称讲师授课对象12应电2
教材
参考资料教材：
《C语言程序设计教程》 吉顺如编 机械工业出版社
参考资料：
《C语言程序设计》 谭浩强著 清华大学出版社
《C语言程序设计实用教程》 魏海新编 机械工业出版社
《C语言程序设计教程习题解答与实训》 宗大华编 人民邮电出版社
教学方法教学手段本课程是一个实践性非常强的课程。要求学生注重实践，在掌握C语言的基本语法后，重点应放在提高编程能力的训练上；重视学生课外作业、提问和实验记录C语言的基本语法与程序设计基本思想的掌握程度以及考核学生阅读程序、修改程序和编写程序的能力。考核方式 本课程考核采取形成性考核方式进行，由形成性考核的各项过程成绩组成，分数比例为：总评成绩 =平时学习表现(10%)+作业(10%)+实训项目(20%)+期末考试成绩(0% ) 学生创新精神与实践能力培养方法 本课程教学中采用“问题探究”教学法，此法在C语言教学中是一种相当有用的教学方法。这种教学法能够充分发挥学生的思维，突出学生的主体作用,能有效地培养学生的分析问题与解决问题的能力。其他要求
C语言程序设计 课程教案
授课时间第 1 周 星期一 第 5-7 节
星期四 第 5-7 节 课次2授课方式
(请打√)理论课√ 讨论课□ 实验课√ 习题课□ 其他□课时
安排6授课题目(教学章、节或主题)：
第一章 绪论
1. 1 C语言的发展简史和特点
1. 2 C语言程序的结构与书写规则
1. 3 C语言的语句和关键字
1. 4 C语言程序的编辑与运行
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次)：
了解C语言的特点
掌握C语言的编程环境以及上机操作教学重点及难点：
C语言基本词法
教 学 基 本 内 容方 法
手 段1．1、C语言的发展简史和特点
1．2、C语言程序的结构与书写规则
1．3、C语言的语句和关键字
1．标识符：在程序中使用的变量名、函数名、标号等统称为标识符。
2．运算符
3．C语言的关键字
1. 4 C语言程序的编辑与运行
C语言程序的上机步骤
1．启动Turbo C：tc ↙
2 . 启动编辑源程序。
3．编译。
4、链接。讲授作业和思考题：
P29 第一大题课后小结：
应尽量熟悉C语言的标识符等重点环节。教学效果良好。
授课时间第 1 周 星期一 第5-7 节
星期四 第 5-7 节 课次2授课方式
(请打√)理论课√ 讨论课□ 实验课√ 习题课□ 其他□课时
安排6授课题目(教学章、节或主题)：
第一章 绪论
C语言程序的编辑与运行
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次)：
了解C语言的特点
掌握C语言的编程环境以及上机操作教学重点及难点：
C语言编译环境的使用教 学 基 本 内 容方 法
手 段熟悉C语言程序的上机步骤：
1．启动Turbo C：tc ↙
2 . 启动编辑源程序。
3．编译。
4、链接。
学生自己上机，完成实训报告1
实训作业和思考题：
课后小结：
应尽量熟悉C语言的编译环境(TC2.0)等重点环节,特别是路径的设置有点不易掌握。教学效果良好。
授课时间第 2 周 星期一 第 5-7 节
星期四 第 5-7 节课次3授课方式
(请打√)理论课√ 讨论课□ 实验课√ 习题课□ 其他□课时
安排6授课题目(教学章、节或主题)：
第二章 数据类型、运算符与表达式
2.1 常量和变量
2.2 C语言的数据类型
2.3 整型数据
2.4 实型数据
2.5 字符型数据 教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次)：
掌握常量与变量的区别
2、掌握各种数据类型的特点教学重点及难点：
各种数据类型的定义和使用教 学 基 本 内 容方 法
手